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          向学生提供有用和有效的反馈在线

          网上反馈的重要性

          Descriptive Image - Feedback

          有用和有效的反馈对所有的学习环境至关重要。在网上学习,反馈有助于建立教师和学生之间的伙伴关系和信任。它可以帮助教师在网上互动促进学生和教师加强存在,这是网上学生达到课程目标至关重要,并取得成功。让我们来看看如何可以完成此。

          We can start from the point of empathy. Taking the online students’ perspective, if all you received for your assignments are just grades without feedback, how do you think you can make improvements and perhaps answer the questions differently next time? In a pilot study led 通过 Wojcikowski and Kirk, test students were divided into two cohorts. Both cohorts took a series of online multiple-choice tests to assess their knowledge of biomedical information. They found that “Students receiving the answers along with the explanations within their feedback performed significantly better in the final biomedical information exam than those students receiving correct answers only.”(Wojcikowski & Kirk, 2013). This result is interesting, but not surprising. Online instructor 反馈 is indispensable and should be strongly encouraged as good practice in online course delivery.

          类型和网上反馈格式

          Decorative Image - cartoon with different media types "文本, Graphics, Audio, Video"

          有基于反馈的目的,目标学习者的反馈等不同类型的教师反馈另外具体的反馈类型可以混合。例如,一个非正式的形成性,组反馈可以是一组给定的合作通过黑板讨论板或其他在线协作工具在同一个项目的学生,这样的组可以查看并根据反馈他们的项目继续进行。

          什么是反馈的格式,你可以通过你的在线课程?这取决于反馈类型,反馈的内容,并且可用于提供反馈的工具。在线反馈常见的格式包括:笔试(文本),口头(音频),或视频反馈。反馈可以用大多数直接提供学习管理系统(LMS)。在休斯顿大学,黑板许多工具提供了便利的在线课堂活动和教师的互动与学生。反馈的格式可基于这些工具在黑板上那用类教员或评估活动。例如,如果您选择使用黑板协作为一个同步堂课,除了与学生实时交流,选择你也需要记录你的屏幕,你也可以使用其中给学生的反馈。 Turnitin的也有反馈的录音机。同时内置刻录机,还没有找到音频或视频在呃现在提供在黑板等工具的反馈,也有一些免费程序可以使用导师也就是说,如 放大, 要么 ,要创建屏幕录制。如果你需要使用第三方工具的帮助这些,随时联系你的大学 教学设计。他们的教练可以录制音频或视频的反馈,然后将它们附加反馈选项被发现的地方在黑板上。下表还可以帮助您确定要用于在黑板不同的活动/评估相应的联机提供反馈的工具。

          在反馈的格式和类型黑板学习工具。
          工具 反馈格式 类型的反馈 学生如何访问反馈
          讨论板 文本
          音频(作为附件)
          视频(作为附件)
          1.正式反馈
          2.非正式反馈
          3.组反馈
          4.个人反馈
          5.形成性反馈
          通过讨论板
          期刊 文本
          音频(作为附件)
          视频(作为附件)
          1.正式反馈
          2.非正式反馈
          3.个人反馈
          4.形成性反馈
          通过期刊
          博客 文本
          音频(作为附件)
          视频(作为附件)
          1.正式反馈
          2.非正式反馈
          3.组反馈
          4.个人反馈
          5.形成性反馈
          通过博客
          维基 文本
          音频(作为附件)
          视频(作为附件)
          1.正式反馈
          2.非正式反馈
          3.组反馈
          4.个人反馈
          5.形成性反馈
          通过维基
          黑板分配 文本
          音频(作为附件)
          视频(作为附件)
          1.正式反馈
          2.非正式反馈
          3.组反馈
          4.个人反馈
          5.形成性反馈
          6.总结反馈
          通过我的成绩
          测试 文本
          音频(作为附件)
          视频(作为附件)
          1.正式反馈
          2.非正式反馈
          3.组反馈
          4.个人反馈
          5.形成性反馈
          6.总结反馈
          通过我的成绩
          Turnitin的分配 文本
          音频(内置记录器或附件)
          视频(作为附件)
          1.正式反馈
          2.非正式反馈
          3.组反馈
          4.个人反馈
          5.形成性反馈
          6.总结反馈
          通过Turnitin的分配链路

          战略提供有益和有效的反馈

          Decorative Image - Strategy

          给予及时反馈

          时机和反馈频率是特别重要的是保持在线的学生参与和学习促进更多的环境。所有反馈旨在改变行为。给学生足够的时间来吸收和提供反馈尽可能快速应用你的建议。这将是很好的,如果教师将与学生关于接收反馈的时间和频率进行沟通,并已在课程开始在课程公告或在教学大纲中明确提出信息。这是同样重要的,以激励学生阅读您的反馈意见。教师可以通过发送电子邮件或通知给学生一些提醒学生提供11反馈。教练鼓励在让你的学生读您的反馈创意。一种策略是延缓当前等级的交付,使学生能专注于阅读的反馈并作出必要的修改。 (鹿丹,2017年),如果你给学生在黑板反馈分配,可以引导学生看看这个对追索 检查学生的反馈在黑板如何分配.

          给予反馈平衡

          如果它确定了这两个修正或改进的长处和地区反馈仅仅是有帮助的。对学生的作业,一些积极的评论开始可能是令人鼓舞的。它可以使学生感到自己学习的努力是公认的,这可以激励他们做检讨,以提高自己的工作,并加强他们的学习。

          请明确点

          在您的反馈是具体给出什么学生做提高自己的工作明确的指导。尝试从学生的强度和改进学生工作领域举出的证据(例子)清楚地知道,让他们做什么好,什么检查他们需要达到的学习目标。

          是建设性的

          有益的和有效的反馈应该强调什么可以以不同的改进来完成。因为在大多数情况下,学生不能同时接收到反馈后提问,如何检查工作的明确指令可以帮助学生更有效地解决问题。因此,当写反馈,指出什么是正确完成后,溶液中,然后例如(一个或多个)就可能的解决方案将是建设性的和有益的为您的网上学习者。  

          反馈无障碍

          就像所有你们班其他课程内容在网上,你的反馈应该是所有学习者访问。如何获得访问教师反馈信息应在课程开始清晰地传达了学生。此外,在设计或创建您的反馈,优先您的反馈内容的可访问时。无论您需要提供文本,音频或视频的反馈,内容要进行访问你的学习者。这篇文章 如何让你的内容更容易访问 可为您提供制作的内容可以访问您的多种不同格式的实用技巧。还有一些无障碍很多其他资源在本网站上提供“无障碍“一节。称它们为你需要为学习者创造在线访问反馈。


          引用:

          Wojcikowski, K., & Kirk, L. (2013). Immediate detailed 反馈 to test-enhanced learning: An effective online educational tool. 医疗师, 35(11),915-919。

          延迟等级:如何让学生阅读反馈,检索到的: //www.cultofpedagogy.com/delayed-grade/

          类型的反馈,在检索 //federation.edu.au/staff/learning-and-teaching/teaching-practice/feedback/types-of-反馈

          图片:

          pixabay随着CC0许可在获取免费的图片:

          //pixabay.com/illustrations/mark-marker-hand-write-glass-804935/

          //pixabay.com/vectors/pixel-cells-resource-oer-audio-3947916/

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